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    近幾年，綠色低碳正成為建筑界的主流趨勢(shì)。而綠色建筑zui大的特點(diǎn)就是節(jié)約資源、環(huán)保，為人們提供健康、適用和的使用空間。校園是社會(huì)能耗大戶，也是節(jié)能減排的巨大潛力場(chǎng)所和示范基地，綠色建筑在校園中的建設(shè)勢(shì)在必行。

    “綠色”元素融入校園

    2013年1月，*以“1號(hào)文”的方式轉(zhuǎn)發(fā)了國家發(fā)展改革委、*聯(lián)合制定的《綠色建筑行動(dòng)方案》，綠色建筑行動(dòng)正式上升為國家戰(zhàn)略。

    而在我國許多的大學(xué)校園中，綠色可持續(xù)的概念也被融入到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中。

    如在山東建筑大學(xué)，教學(xué)樓里人來燈亮、人走燈滅。智能照明控制系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了該校的圖書館和主要教學(xué)樓。學(xué)校160個(gè)教室的7000多根熒光燈管，從過去每月耗電量約為12萬千瓦時(shí)下降到3.4萬千瓦時(shí)，每月節(jié)省電費(fèi)高達(dá)5.3萬元。

    而另一所具有深厚文化積淀的大學(xué)——北京大學(xué)，作為*的文物保護(hù)單位，更是將綠色建筑的概念落實(shí)到校園的各個(gè)角落。

    早在2009年，北京大學(xué)就啟動(dòng)了可持續(xù)綠色校園建設(shè)行動(dòng)。綠色校園主要分為硬件建設(shè)和軟件配套兩個(gè)方面，包括通過各種手段減少資源能源的消耗；調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，提高清潔能源的比重；保護(hù)校園生態(tài)平衡和生物多樣性；垃圾分類回收；環(huán)保教育及宣傳等。

    未來將有章可循

    由中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會(huì)綠色校園學(xué)組會(huì)、同濟(jì)大學(xué)、中國建筑科學(xué)研究院上海分院等單位共同編制完成的《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《標(biāo)準(zhǔn)》）已通過中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會(huì)的審查，并已上報(bào)待批。

    據(jù)介紹，《標(biāo)準(zhǔn)》是借鑒美國LEEDforSchool、英國BREEAMEducation2008、澳大利亞GreenStarEducation、德國DGNB專項(xiàng)的學(xué)校版本標(biāo)準(zhǔn)、日本CASBEE等主要綠色建筑評(píng)價(jià)體系，在國內(nèi)外廣泛收集了近300個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)*綠色校園實(shí)踐案例，并充分結(jié)合我國的國情編制而成。《標(biāo)準(zhǔn)》還針對(duì)學(xué)校整體建筑、環(huán)境進(jìn)行了條文設(shè)置，增加了因不同地域、不同經(jīng)濟(jì)條件采用的生態(tài)技術(shù)措施的評(píng)價(jià)條文。

    其中，綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系由節(jié)地與可持續(xù)發(fā)展的場(chǎng)地、節(jié)能與能源利用、節(jié)水與水資源利用、節(jié)材與材料資源利用、室內(nèi)環(huán)境與污染物控制、運(yùn)行管理、教育推廣七類指標(biāo)組成。吳志強(qiáng)表示，《標(biāo)準(zhǔn)》還將學(xué)校建筑的評(píng)價(jià)分為設(shè)計(jì)和運(yùn)行兩個(gè)階段，設(shè)計(jì)階段在施工圖完成后評(píng)價(jià)，運(yùn)行階段的評(píng)價(jià)在運(yùn)行一年并達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)模后進(jìn)行。